quinta-feira, 17 de julho de 2014

Novidade: Sou Noiva!!!

Olá queridos visitantes

Então há muito tempo não passo por aqui pra contar as novidades, mas então acreditem fiquei NOIVA...rsrsr
No dia 06/06/2014 eu fiquei noiva do meu amado namorado (já era tempo né..rsrsr...quase 6 anos juntos)



Foi uma pequena festa com decoração feita por mim, doces e bolo pela minha sogra e os comes e bebes pela vó do meu noivo e a minha mãe. Foi tudo lindo




Então vou mostrar a decoração que eu fiz e explica-la também
Aqui eu fiz um cantinho para as pessoas pegarem uma lembrancinha, que foi uma caixinha com um Cupcake dentro feito pela minha amada sogra (gente ela é ótima, tudo que peço ela faz...rsrsrs) e, depois deixarem um recadinho para nós. Coloquei também duas garrafas decoradas e com florzinhas e alguns portas-retratos com fotos nossas
 Mesa do bolo foi um sucesso. Eu coloquei os quadrinhos que eu comprei e pintei (sai muito mais em conta do que alugar...rsrsrs), também teve os portas-retratos que eu pintei e coloquei o tecido e os docinhos (eu também arrumei as forminhas de doces colocando lacinhos e fitinhas...rsrsrs)
Ahaaaa...também teve as letras que eu comprei e encapei com  tecido floral, ao meu olhar ficou lindo!!! Coloquei também duas garrafas de vinho (essa verde ai da imagem), para ela ficar mais bonita coloquei uma renda e umas pérolas
Para alegria de todos teve o bolo feito pela minha sogra. Ele era de massa de pão de ló com recheio de chocolate amargo e de sonho de valsa (PERFEITO!!!). Pedi pra ela também que eu queria pombinhos no bolo e ela fez!!! Ficou lindo né!!!






Acho que é só, e ainda mais novidades....Falta só 5 meses para meu casamento!!! rsrsrs!!! muita correria e muita alegria
Beijos e ate a próxima aventura da Pekena Garota!!!


quinta-feira, 19 de setembro de 2013

PROJETO DE INTERVENÇÃO - ACONTECIMENTOS E REFLEXÕES

Olá Tod@as Visitante do meu espaço Diário de uma Pekena Garota

Continuo neste post apresentando o que aconteceu quanto ao projeto de intervenção do estágio supervisionado que participei neste primeiro semestre de 2013.
1º Dia de intervenção

Neste dia como planejamos aconteceu praticamente tudo, porém com que havíamos planejado não preencheu todo tempo, isso aconteceu no período da manhã. Já no período da tarde solicitamos que as crianças fizessem um desenho, sendo esta a solução que encontramos para preencher o tempo.

Então no primeiro momento contamos a história o Cabelo de Lelê, no qual uma das estagiárias foi a Lelê e eu fiz a contação de história sempre explicando termos diferentes com objetos concretos.
                                        Contação de história - O cabelo de Lelê


No segundo momento as crianças retiraram perguntas de uma caixa, sendo essas sobre a história. Posteriormente solicitamos que as crianças recortassem das revistas diversos tipos de cabelo para que montássemos o painel SOMOS DIFERENTES. Neste momento um ponto que chamou nossa atenção é que algumas crianças cortavam só cabelo e outras rosto e cabelo, assim como também algumas crianças falaram “Só tem de mulher”

                                                        Painel Somos Diferentes

2º Dia de Intervenção

Como planejado neste dia não viria a personagem Lelê, mas sim a mascote
                                                              Mascote Lelê

Apresentamos ela para as crianças, no qual fizemos um suspense tirando ela de dentro de uma caixa e questionando as mesmas sobre o que era. E então elas diziam “ É a Lelê boneca”. 
Posteriormente a este momento, nós mostramos a música para as crianças que estava no formato de vídeo confeccionado por nós, onde colocamos diversas imagens de mulheres e homens com seus cabelos e em seguida fizemos a dinâmica da caixa surpresa, onde falamos para as crianças que dentro da caixa tinha uma surpresa e que ele iriam ver, mas não podiam contar para os coleguinhas.
                                                Caixa surpresa com espelho dentro

Dentro da caixa tinha um espelho, onde questionávamos as crianças se eles gostavam do que viam. E eles se mostravam assustados e outros espantados. Após todas crianças terem se visto nós dissemos a eles que agora eles iriam desenhar o que viram na caixa, e neste momento as crianças perguntaram “ E o espelho tia?” e para esclarecer essa dúvida conversamos com eles e dissemos que era seu rosto, ou seja, seu autorretrato.


                                                      Desenho de uma aluna


Autorretrato das crianças


Foi maravilhoso esse momento que as crianças se desenharam e pintaram e ate mesmo alguns diziam “Tia, eu sou da cor da Lelê” outros diziam “Tia, eu tenho cabelo igual ao da Lelê”, isto foi gratificante para nós no sentido que estávamos alcançando nosso objetivo quanto as crianças se identificarem, se conhecerem.

3º Dia de Intervenção

Neste dia planejamos contamos com a presença da mascote Lelê. Recebemos a brinquedoteca itinerante do curso de Pedagogia UFU/FACIP, no qual montamos na parte externa da escola vários cantinhos, tal como: linha e movimento, fantasia, jogos, casinha e outros.
                                                    Brinquedoteca itinerante

Posteriormente fizemos uma oficina de construção de instrumentos de percussão, no qual construímos um chocalho. Este instrumento foi feito para que no próximo dia de intervenção nós ensaiássemos a música Qual cabelo que você mais gosta para apresentar para as professoras.

4º Dia de Intervenção

Utilizamos os instrumentos construídos na oficina do dia anterior, e fizemos um ensaio com as crianças a fim de apresenta-la após o recreio. Colocamos as crianças uma de frente para outra em duas fileiras e fizemos uma dinâmica que elas usavam palmas e depois o chocalho. Neste último dia a Lelê voltou e fez toda a atividade com as crianças
No segundo momento, enquanto ensaiávamos com algumas crianças outras tiraram foto em um painel com o corpo e a cabeça de Lelê, apenas sem o rosto que estava na parte externa da escola. Conseguimos tirar foto de todas, e infelizmente não conseguiremos disponibiliza-las aqui pelo fato das crianças não terem autorização para aparecerem em mídias.
Portanto, como atividade de encerramento as crianças fizeram uma apresentação tocando e cantando a música Qual o cabelo que você mais gosta e por último a Lelê se despediu das crianças.

quarta-feira, 18 de setembro de 2013

EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Olá para tod@s visitantes
   

Hoje, decidi contar pouco sobre minha experiência do estágio realizado no curso de graduação em Pedagogia. Realizamos este estágio na Educação Infantil em uma escola pública, no qual tivemos que cumprir uma carga horária de 75 horas.

O grupo que realizou este estágio é composto por 6 graduandas, e nós tivemos a liberdade de frequentar a escola tanto no período matutino como no vespertino

Inicialmente tivemos um olhar para a escola como nosso possível espaço de atuação e por isso visávamos colaborar e não apontar erros e qualidades. Diante disto organizamos e dialogamos com a equipe gestora a fim de conhecer de que forma poderíamos colaborar, uma vez que teríamos que planejar um projeto de intervenção.


A resposta quanto à realização deste projeto de intervenção foi orientada para que acontecesse na sexta feira, pois neste dia as professoras e a supervisora ficam, nos primeiros três horários, realizando o planejamento de projetos e aulas e as crianças ficam dividas em dois grupos de atividades: um grupo assiste filmes e outro fica na área externa da escola brincando livremente. Nesse momento elas ficam com a professora responsável pela brinquedoteca e também com a inspetora. 

Então partindo desta orientação organizamos um projeto de intervenção, o qual intitulamos de Diversidade na Educação Infantil e este foi realizado durante quatro sextas-feiras, nos dois turnos, matutino e vespertino.


Este projeto se justifica por ser voltado para crianças tem o objetivo de inseri-las em um universo em que a diversidade se faz presente e, por isso, trabalhamos a partir da Lei 10.639/03, que institui a obrigatoriedade do ensino da História da África e cultura afro-brasileira na rede pública e particular de ensino.


Este contou com atividades voltadas para o reconhecimento das pertenças identitárias e da valorização das vivências e experiências dos educandos, fazendo com que se percebessem como sujeitos fazedores de suas histórias.

Para tanto agora focarei inicialmente no que foi planejado e posteriormente em outro post o que efetivamente aconteceu e também algumas imagens.




PLANEJAMENTO

 1º Dia de Intervenção
1° Momento
Neste momento iremos fazer contação de história do livro o cabelo de Lelê de Valéria Belém por meio de uma encenação teatral, que contará com a participação das estagiária
2° momento
Este momento consiste em fazer um questionamento inicial “Lelê gosta do vê, e você?” e posteriormente ainda faremos várias indagações para as crianças, tais como: Como é o cabelo de Lelê? Quais são as características principais do Lelê, como ele é? Porque ele é assim? Porque ele apresenta tais características? Na sala de aula existe algum colega que apresenta tais características?
3° momento
O último momento deste dia consiste em construir um painel, a partir de vários recortes encontrados em revistas, com pessoas que tem diferentes tipos de cabelos. O painel será fixado no hall de entrada da escola: SOMOS DIFERENTES
 2º Dia de Intervenção
1° momento
Neste dia contaremos com a presença da Lelê, que será a mascote do projeto. A Lelê mascote, convidará as crianças para desenharem seu “autoretrato”. Distribuiremos folhas para as crianças para que façam a atividades. Será exibido um pequeno vídeo com uma música chamado Qual cabelo que você mais gosta.
2° momento
Neste momento iremos passar uma caixa surpresa visando colaborar para que as crianças façam posteriormente um auto retrato utilizando a pintura. Dentro desta caixa haverá um espelho para que elas possam se ver e compreender que cada um possui características especificas.
É importante que as crianças não digam as outras o que vê, pois assim que todas estiverem se visto socializaremos as percepções e o que acharam.
3° momento
As crianças farão autoretrato utilizando pintura
3º Dia de Intervenção
1º Momento
Contaremos com a presença da mascote Lelê que irá convidar as crianças para brincarem na brinquedoteca itinerante do curso de Pedagogia UFU/FACIP. Contaremos com a ajuda das bolsistas da brinquedoteca
2º Momento
No momento da visitação à brinquedoteca intinerante faremos uma oficina de construção de instrumentos de percussão, esta será realizada em no refeitório da escola.

4º Dia de Intervenção
1º Momento
Visando utilizar os instrumentos construídos na oficina do dia anterior, iremos realizar um ensaio geral da música apresentada no segundo dia, Qual cabelo que você mais gosta, no qual selecionaremos crianças para cantarem e outras para tocarem os instrumentos.
2º Momento
Como uma primeira atividade de encerramento haverá na parte externa da escola um painel com o corpo e a cabeça de Lelê, para tirar foto das crianças. Enquanto isto as outras crianças ficaram ensaiando a música
3º Momento
Como atividade de encerramento as crianças farão uma apresentação tocando e cantando a músicaQual cabelo que você mais gosta e por último a Lelê irá conversar com as crianças sobre as atividades que ocorreram nestes dias.


terça-feira, 21 de maio de 2013

Viagem: Porto Alegre e o mundo da arte

Boa Tarde queridos visitantes

Gostaria de compartilhar as fotos de uma viagem que realizei em novembro de 2012. A linda capital do Rio Grande do Sul,  Porto Alegre.
Monumento para memoria do Prefeito José Loureiro Silva

Placa na rua


Mercado de Porto Alegre

Exposição sobre a cidade de Porto Alegre no Mercado
Igreja

Estas são algumas fotos da viagem. Posteriormente continuarei....

quarta-feira, 17 de abril de 2013

Entrevista com intercambista da Argentina

Olá queridos Visitantes

Hoje dedico este meu pequeno espaço para disponibilizar a entrevista que fiz com um amigo meu, Mauricio Guillen Bautista que é argentino e passou 6 meses no Brasil, cursando algumas disciplina do curso de Pedagogia na Faculdade de Ciências Integradas do Pontal - FACIP na Universidade Federal de Uberlândia.
Mauricio Guillen e Mariane (Eu)

Acredito que todo esse conteúdo é importante para aqueles que tem o desejo de realizar tal atividade, assim como os próximos que viram, pois o Mauricio é o primeiro intercambista na nossa universidade


Entrevista

1)      Qual foi seu objetivo ao candidatar-se ao intercâmbio?
Foi  para conhecer outra cultura, viver uma experiência diferente, compartilhar com pessoas que tem um jeito de viver muito diferente da minha,  e aprender isso.
2)      Sua escolha sempre foi o Brasil. Porque?
Na verdade, eu não fiquei sabendo que tinha vaga para o Brasil quando fiz o pedido de intercambio. Mas quando ganhe saiu resultado fiquei muito feliz, já que era um pais pouco conhecido por mim, com um idioma diferente e apresentava um grande desafio.....gosto dos grandes desafios.
3)      Como você se sentiu em outro país? Quais maiores desafios?
Eu aqui no Brasil me senti acolhido....tanto pela cidade, a faculdade e das pessoas, um brasileiro, mas os desafios foram o idioma, compreender as costumes e internalizar-las. É tudo muito diferente.
4)      Quais as dicas que você dá para alguém que queira fazer intercambio?
Que tem que fazer sim, pensar muito....é uma experiência difícil, diferente, mas aprende muito, faz amigos para a vida toda, conhece lugares que não acredita e valoriza tudo o que o seu país tem...
5)      Quais os locais do Brasil que você visitou? Qual você mais gostou?
Eu visitei Uberlândia, Uberaba, Jatai, São Paulo, Brasília, Rio de Janeiro e Angras do Reis. O que mais gostei foi Rio de Janeiro, mas tudo é muito bonito.
6)      Antes de vir, qual era sua visão sobre o Brasil? Mudou? O que?
Minha visão era pouca....Brasil fica longe, pensava em Brasil como que se fosse só Rio de Janeiro e carnaval, mas mudou muito, porque fiquei conhecendo uma cultura, um país diferente que não é só carnaval....é muito mais... é cultura, trabalho, esforço, diversidade...

7)      O que você leva daqui que acha importante?.
Vou a levar conhecimento, sentimento, lembrança.... e muita saudade!


Pessoal então é isso...espero que você também venham se aventurar!!!

Bjus...

sábado, 6 de abril de 2013

Post Educativo: Material para trabalhar com a Lei 10.639/03

Bom dia querid@s visitantes!

          Fazendo uma pausa com os post de Jogos e brincadeiras regionais, hoje dedico este espaço, a disponibilizar um material. Este é um livro que acredito que seja muito importante, pois é possível trabalhar com a Lei 10.639. 
             A Lei 10.639/03 promulgada em  nove de janeiro de dois mil e três,  instituiu a obrigatoriedade do ensino de historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana nas escolas, a mesma constituiu-se como um processo de lutas e inquietações a cerca do esquecimento e deturpação presente dentro do espaço educacional em relação a historia da África e as contribuições do negro para a formação social, cultural e econômica do Brasil.
            Este livro é Meninas Negras de Madu Costa. Há várias possibilidades para se trabalhar, basta usar a criatividade.
Capa do livro - Meninas Negras














Com este livro é possível trabalhar a música, características de cada menina e do povo africano e afrodescendente e outras. Acredito que o projeto interdisciplinar é melhor maneira para conduzir esta temática.

Aproveitem...

segunda-feira, 1 de abril de 2013

Post Educativo: Jogos e Bincadeiras Regionais 1 - Introdução

Bom Dia queridos visitantes...

Hoje, dedico este espaço para postar sobre um conteúdo que acredito que para os professores e ate mesmo aqueles que não são, esta irá proporcionar uma viagem prazerosa. Tal tema é Jogos e Brincadeiras regionais


Imagem retirada do site - revistaescola.abril.com.br/brincadeiras-regionais

O desejo de comentar sobre esta temática se dá uma vez que existem várias brincadeiras que usávamos na nossa infância e que algumas crianças hoje desconhecem, assim como nós não conhecemos a sua origem.
Todo conteúdo que aqui será postado, terá como fonte básica o site da Revista Nova Escola  revistaescola.abril.com.br/brincadeiras-regionais

Logo, postarei mais informações!